¿Qué es ser un estudiante en línea? 

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.

En el siguiente diagrama se muestran las etapas de la modalidad abierta y a distancia:

En este tipo de modalidad de aprendizaje es necesario convertirse en un agente activo de tu propio aprendizaje, dejando de ser un alumno y convertirte en un estudiante.

Las características que se deben poseer como estudiante, así como los retos a los que te puedes enfrentar dentro de la educación en linea son:

Características: 

•  Actitud proactiva.

Debes considerar que cuentas con un gran margen de libertad y autonomía, debido a esto puedes tomar decisiones en cuanto a tu aprendizaje, tomando en cuenta tu objetivo.

• Compromiso con el propio aprendizaje.

Eres responsable de tu aprendizaje, por esto tienes que convertirte en un estudiante proactivo.

•  Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. 

Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales te permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo más importante, al ritmo que tú decidas.

• Actitud para trabajar en entornos colaborativos. 

Podrás aprender de las personas que conozcas, por lo tanto es importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

•  Metas propias. 

Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. Es importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los límites, los pones tú.

• Aprendizaje autónomo y Autogestivo. 

Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos: 

•  Dejar atrás el aprendizaje dirigido. 

Tendrás que aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo, recuerda que la decisión respecto a tú propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de ti y de tu administración del tiempo.

•  Evita memorizar y repetir el conocimiento.

Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

• Dejar atrás los entornos competitivos. 

No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece tú propio conocimiento, sino que también fortalece tú aprender a aprender.

• Gestión y administración del tiempo. 

Deberás crear una agenda de actividades, que te permita programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etcétera) que debes realizar, lo que te ayudara a organizar tu tiempo óptimamente.

•  Destrezas comunicativas. 

Aumenta tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

Quizá, el desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).

Recuerda que el verdadero aprendizaje  se basa en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad, con empeño y dedicación todo es posible.


 Resumen de la lectura:
¿Qué es ser un estudiante en línea? de Millán Martínez, S. (2014)